Innowacja „Spójrz – Matematyka jest wszędzie!”

 

W roku szkolnym 2020/2021 uczniowie naszej szkoły brali udział w zajęciach dodatkowych, podczas których realizowana była innowacja pedagogiczna „Spójrz! – Matematyka jest wszędzie”. Była to innowacja o charakterze metodycznym. Celem innowacji było wspomaganie rozwoju umysłowego i rozwijanie aktywności twórczej, połączone z wykorzystaniem naturalnych i stworzeniem specjalnych sytuacji matematycznych, które pomogły uczniom chętnie podejmować zadania oraz rozwijanie i doskonalenie umiejętności matematycznych uczniów. Zajęcia skierowane były do uczniów klasy III, odbywały się przez cały rok szkolny, w każdą środę. Dodatkowo ich zadaniem było zachęcanie uczniów do podejmowania zadań problemowych, odpowiednie przygotowanie ich do kolejnego etapu edukacyjnego oraz do udziału w Międzynarodowym Konkursie Matematycznym „Kangur”.

Realizowane tematy zajęć:

1. Ćwiczenia na start: konstrukcje, układanki, labirynty, itp..
2. Wycinanie, lepienie wg własnego pomysłu oraz wg wcześniej omawianego planu działania.
3. Kreślenie, łączenie punktów/liczb na zakratkowanej płaszczyźnie.
4. Ćwiczenia w przekształcaniu w układzie elementów, porównywaniu zbiorów. Zmiana i ponowne przywracanie pierwotnego wyglądu.
5. Masa, długość i objętość.
6. Zabawy i gry logiczne. Łamigłówki.
7. Grupowe konstruowanie gier planszowych z elementami (zadaniami) matematycznymi.
8. Rysowanie pod dyktando z zachowaniem podanych kierunków. "Zaprogramuj robota".
9. W sklepie. Wykorzystanie gry edukacyjnej związanej z dokonywaniem zakupów.
10. Kształcenie sprawności rachunkowej w zakresie czterech podstawowych działań arytmetycznych.
11. Zegar.
12. Kalendarz.
13. Rozwijanie intuicji geometrycznej. Figury geometryczne.
14. Origami.
15. Waluty wybranych krajów. Poznanie różnych monet i banknotów. Proste przeliczania.
16. Ćwiczenia sprawności matematycznych potrzebnych w sytuacjach życiowych. 
17. Pomiar.
18. Symetria.
19. Pojemność i waga w przygotowywaniu posiłków.
20. Zadania tekstowe o podwyższonym stopniu trudności.
21. Rozwiązywanie zadań konkursowych.

Uczniowie bardzo chętnie uczestniczyli w zajęciach, podejmowali proponowane działania i wytrwale poszukiwali rozwiązań problemów.

Na bieżąco dokonywana była ewaluacja innowacji poprzez: obserwację uczniów (ich umiejętności, wiadomości), analizę kart pracy, rozmowę z uczniami, innymi nauczycielami i rodzicami.

 

Joanna Koniecka – nauczyciel prowadzący zajęcia / autor innowacji